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[職通車]學校投資 高一學生開“公司”

www.tnfren.tw2019年05月28日來源:新華網字體:

  學生們在推銷自己設計的環保袋

  “給我來倆環保袋”,“我想預訂一個貓咪靠枕”,“38塊4毛2,給你免個零頭,就38吧”……5月的一個中午,朝陽區陳經綸中學高中部的校園變身小集市,買賣雙方都是學生,雖然產品只有環保袋、靠枕、明信片、干花等簡單幾種,但學生們熱情高漲,現場生意火爆。這可不是簡單的市場實踐活動,原來,在學校“投資”下,高一學生開辦了6家“創客公司”,學生不僅自主研發、設計產品,甚至自己尋找生產廠家,生產制作校園元素的文創產品,當起了校園小創客。

   現場

   產品一亮相就脫銷

  這次小集市,是“創客公司”第一次舉辦的產品發布會。每家“創客公司”的主創團隊大概3到6人不等,全部來自高一年級,“公司”研發制作的產品雖然只有幾個品種,但設計風格大都與校園有關。比如校園風景明信片,有體現校園歷史文化的、展示校園海棠花美景的、還有記錄校園初春顏色的,拍攝者全部是在校學生,標價12元一套;靠枕的主打形象是一只身穿陳經綸中學校服的流浪貓,主創團隊自主設計,售價35元一個;環保袋則最代表校園的歷史特色,袋身印有“百年經綸”字樣和校園素描,因為陳經綸中學始建于1921年,這個產品也定價為19.21元。

  “我們的環保袋不僅環保,而且容量大,可隨衣物一同清洗。”在集市現場,小創客們毫不怯場,落落大方地介紹自己的公司理念和特色產品。“大家知道三個馬放在一起念什么嗎?如果購買我們的干花,就能在包裝袋上找到答案。”干花公司負責人為了推銷產品不忘埋下伏筆。“我們的校園貓咪靠枕是限量版,預訂后三四個工作日就能送到你的班里,我們的收入還將用于購買貓罐頭,投喂校園里的流浪貓,因為我們是一家有公益心的企業。”研發靠枕的公司“CEO”不僅讓顧客了解了自己的周到服務,還順便給“公司”樹立了公益形象,這一舉動贏得了現場最熱烈的掌聲。

  “公司”介紹完產品之后,還沒等校長“開鑼”宣告產品正式開賣,學生們就已經迫不及待地擁上前,掏出手機掃碼購買了。幾家“創客公司”顯然低估了消費者的熱情,短短20分鐘內,干花全部售罄,環保袋賣出了五六十個,兩款明信片脫銷,靠枕預訂出了十幾個。

  創業

   第一次印刷賠了100多塊

  集市上,明信片的銷售成績超出了李駿琪的預期,不過讓她更高興的是,“公司”對明信片主題的定位找對了。這位來自高一(2)班的女孩,似乎已經找到了“創業公司”CEO的感覺。

  自打上學期成立了“公司”之后,李駿琪和合伙人們經過大量調研,最終確定了文創主題,他們還買了不少故宮的書簽和便箋紙做參考,“故宮文創做得那么好,我們想做經綸文創,明信片是一個特別能承載文化創意的載體,所以我們選了明信片。”公司成立當天,李駿琪和合伙人就開始了調研、問卷調查、尋找推廣渠道,幾個同班同學組建的一個小“公司”就這樣干起來了。

  關于明信片的問卷調查主要聚焦主題、價格等問題。“我們設計了四季、雕塑、教師、綠色等幾個主題,結果顯示,最受歡迎的是教師主題。”對于這個結果,李駿琪團隊沒有馬上采納,而是迅速開會商討。她認為,教師主題雖然很好,但局限性很大,市場前景并不廣闊,“這個班級的學生可能對那個班的老師并不熟悉,也許就不會購買了。”討論之后,“公司”決定還是將主題設定為校園風景,比如校園的綠色、最受歡迎的海棠花等等。

  確定了主題,接下來需要考慮的就是明信片的圖案。李駿琪告訴記者,圖片的來源比較廣泛,有的是團隊的同學自己舉著相機在校園里拍攝的,有的是找學校攝影社的同學要來的,還有的是在同學們的朋友圈里發現的校園美景。“使用這些照片之前,我們都會跟拍攝者溝通,獲得許可。”李駿琪說,團隊在創辦“公司”前曾經接受培訓,第一節課講的就是誠信,“公司”從創辦之初就得守規矩、講誠信,“如果公司以后賺錢了,就可以考慮花錢購買同學的作品了。”

  在明信片的制作過程中,李駿琪團隊經歷過挫折,也因為意見不合而吵架。明信片進入印制流程后,為了省錢,李駿琪和同學們找到了報價最低的一家淘寶店,“我們沒多想,花了100多塊錢印了好幾套,心想反正能賣,多印點兒也沒事兒。”結果沒想到,便宜沒好貨,這家店鋪的印刷質量非常差,“我們發過去的是高清圖,結果印回來的是‘二維碼’。”李駿琪說,這家店的印刷顆粒太大了,產品根本不能用,店家又很蠻橫,幾個高中生雖然心里著急,但是也無法挽回,100多塊錢就這樣白白打了水漂。

  同學們只得重新尋找印刷廠家,除了參考價格、核對信息,這次還要求店家先打印樣品出來看,如果質量不好就選擇退款。最后,同學們選擇的是一家質量好、價格適中的店鋪,印刷了首批40套明信片。

  李駿琪和團隊里的同學都來自同一個班,班級教室就是他們的辦公地點,大家彼此約定,上課的時候認真聽講,下課的時候湊在一起開會商討。下午放學之后,每位成員必須在完成當日作業之后才能開始討論“公司”業務,“一般10點前我們都能寫完作業,我們的原則就是不能影響學習,而且開了‘公司’之后,我們都發現自己再也不磨蹭了。”

  絕大多數時間,團隊成員們都能心平氣和地商量解決問題,但也因為想法不同產生過分歧甚至爭吵。李駿琪說,他們為明信片設計了一個腰封,花60元錢買了兩個特色印章,計劃蓋在腰封上,但是因為腰封的材質是硫酸紙,表面較滑,蓋章后圖案容易模糊。有的成員認為不該蓋章,可有人覺得錢都花了不該浪費,為了這個小事兒,成員們措辭嚴厲地吵架,到后來干脆誰都不理誰開始冷戰了。不過最后成員們用投票的方式結束了冷戰,大家還是朝著同一個目標繼續努力。

  雖然經歷了挫折,但李駿琪和同學們還是有滿滿的成就感:“我們會算算今天的收益、之前的虧損,調研產品的反饋,調整未來的產品線……”未來“公司”還有更多事情等著他們去做。

   投資

   副校長拍板拿出項目經費

  成立這些“公司”肯定不能讓學生出資,那么錢從哪兒來?原來,“公司”的“投資人”是同一個人——陳經綸中學副校長王蘋。因為入選了國家“萬人計劃”教學名師,她獲得了一筆項目經費,于是主動拿出部分資金,以每家公司2000元啟動資金的標準投資了所有“公司”。

  為何要投資學生開“公司”?王蘋說,學校曾經開展過很多校本課程和社會實踐活動,但老師們發現,千言萬語都不如親身體驗。“比如到底什么是公司,學生可以把公司的概念背得滾瓜爛熟,但怎么背,都不如親自開一個效果好。”因此從去年開始,學校正式啟動了學生創客公司項目,所有學生自愿報名,篩選之后組建團隊,優客工廠的講師定期授課,從公司的規章制度、創業行情、產品定位、宣傳推廣等多個維度講解。

  “一開始,孩子們想要做的項目‘宏大’到把我嚇著了。”王蘋說,在討論公司經營方向的時候,有的孩子說要做生物工程,有的孩子說要辦網站開展全科輔導,老師們既要認可孩子們的遠大目標,但又要把他們拉回到現實中來。后來老師要求每個小組做方案,不行就拿回去改,經過十幾輪打磨,最終才確定了這幾個項目。在磨合的過程中,老師們發現,孩子們越來越接地氣,想法更切實際了,花錢也不大手大腳了,“這些在家花錢都不眨眼的孩子,真的在跟社會上的淘寶店的店主、印刷店的老板斤斤計較呢。”按照真實公司的運作方法,參與運營的學生也有工資,但是“投資人”王蘋對此做了明確規定,工資可以按照團隊成員付出辛苦的程度來制定標準,但是上限為100元,為的是讓學生們正確認識開公司的目的。

  開“公司”是否會影響學習?這也許是老師和家長們最糾結的事兒。王蘋說,現在家長的觀念已經比前些年開放多了,很多家長向學校表示,愿意孩子們多接觸社會,多參加實踐。學校也會對學生開“公司”的行為進行一定的控制,“比如售賣可以一個月一次,平時讓老師們多關注他們的學習進度。”王蘋認為,開“公司”的最終目的不是為了讓孩子們體驗如何掙錢,而是在不影響學習的前提下,讓他們懂得付出和回饋。

   圍觀

   “開公司”重在培育創新思維

  記者在采訪中發現,對于學生們來說,開公司也在不斷激發他們的創新精神。比如有的學生就因為市場桌游產品不好玩,干脆自己研發生產。王碩和朱朔硙創辦的專門生產桌游產品的“公司”,正在研發的第一個產品是化學類的桌游游戲,這個產品創意來自王碩。王碩說,他是桌游愛好者,當初為了學好化學,曾購買過一套化學類的桌游游戲,“但那套游戲的說明書特別厚,讀了好幾遍愣沒讀懂。”籌劃“公司”的時候,王碩第一時間就想到了研發化學桌游,增加游戲的樂趣性。“有的化學元素遇到一起會起火,如果玩的過程中,化學元素遇到一起起火了,就意味著游戲立刻結束。但如果老起火也不好玩,所以我設計了‘滅火器’卡,必要的時候玩家可以出示這張卡扳回一局。”朱朔硙說,根據王碩的設計,產品外包裝也改裝成方便攜帶的圓筒形,“我們對這個產品的前景還是很有信心的。”

  作為最早入駐中關村創業大街的創新創業服務平臺,北京大學創業訓練營CEO王健認為,中學生開創客公司是一個很好的嘗試和創新,“我認為其實并不是真的鼓勵學生實際去創業開公司,而是培育創新思維和團隊精神的一種好方法。”王健說,借助“開公司”的實踐過程,可以鍛煉青年人的意志力和執行力。他認為,創新能力和創新意識一定要從學生時期抓起,擁有這樣的能力,未來無論是成為真正的創客或者是供職于公司機構都將是青年寶貴的財富。(記者葉曉彥文并攝)

(編輯:徐形婷)

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